| 1 |
Letak wilayah Indonesia (astronomis, geografis, geologis) dan pengaruhnya bagi kehidupan masyarakat |
Disajikan peta Indonesia, murid dapat menentukan pernyataan yang menunjukkan 3 dampak nyata kondisi geografis Indonesia |
C2 |
Pilihan Ganda |
1 |
|
Contoh bentuk muka bumi daratan di sekitar tempat tinggal dan pengaruhnya terhadap aktivitas penduduknya |
Disajikan fakta jenis mata pencaharian penduduk suatu wilayah, murid dapat menentukan faktor geografis yang mempengaruhi jenis mata pencaharian tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
2 |
| 2 |
Faktor penyebab terjadinya konektivitas antarruang di Indonesia |
Disajikan empat contoh konektivitas antarruang di Kabupaten Magelang, murid dapat menentukan satu bentuk konektivitas antarruang yang dipengaruhi oleh faktor yang ditentukan |
C2 |
Pilihan Ganda |
3 |
|
Contoh potensi sumber daya alam di lingkungan sekitar, pemerintah, dan upaya pelestarian |
Disajikan fakta bencana alam di Indonesia, murid mampu menentukan upaya pelestarian yang paling tepat untuk mencegah bencana sekaligus menjaga kelestarian sumber daya alam di masa depan |
C2 |
Pilihan Ganda |
4 |
| 3 |
Jenis kegiatan ekonomi |
Disajikan contoh kegiatan ekonomi masyarakat di Kabupaten Magelang, murid dapat menunjukkan jenis kegiatan ekonomi yang ditentukan dalam ilustrasi tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
5 |
|
Pelaku ekonomi dan perannya dalam kegiatan ekonomi |
Disajikan bagan 2 sektor pelaku kegiatan ekonomi, murid dapat menentukan pelaku dan perannya pada bagan tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
6 |
| 4 |
Upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhan melalui konsep harga dan pasar |
Disajikan data kondisi pasar jelang Idul Fitri, murid mampu menentukan jenis pasar berdasarkan ilustrasi tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
7 |
| 5 |
Faktor yang memengaruhi interaksi sosial |
Disajikan contoh kehidupan sosial remaja, murid dapat menentukan faktor yang mempengaruhi interaksi sosial pada contoh tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
8 |
|
Syarat Interaksi Sosial |
Disajikan ilustrasi tentang aktivitas di kelas, murid dapat mengidentifikasi bukti tindakan serta menganalisis alasan pentingnya tindakan tersebut sebagai syarat interaksi sosial dalam bentuk tabel! |
C4 |
Uraian |
1 |
|
Bentuk Interaksi Sosial |
Disajikan empat contoh interaksi sosial, murid dapat menentukan satu contoh interaksi sosial disosiatif |
C2 |
Pilihan Ganda |
9 |
|
|
Disajikan dua contoh peristiwa sejarah di Indonesia, Murid dapat menentukan pasangan bentuk interaksi sosial yang tepat pada contoh tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
10 |
|
Pentingnya sosialisasi dalam pembentukan kepribadian |
Disajikan contoh kepribadian anak dalam lingkungan keluarga dan sekolah, murid dapat menentukan kesimpulan peran kedua lingkungan tersebut dalam pembentukan kepribadian |
C3 |
Pilihan Ganda |
11 |
|
Lembaga Sosial |
Disajikan satu contoh permasalahan sosial, murid dapat menentukan peran lembaga sosial dalam menyelesaikan permasalahan tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
12 |
| 6 |
Konsep manusia, ruang dan waktu dalam ilmu sejarah |
Murid mampu menentukan satu alasan suatu peristiwa disebut peristiwa sejarah |
C2 |
Pilihan Ganda |
13 |
|
Peran sejarah dalam kehidupan lalu, kini, dan masa depan |
Disajikan peninggalan sejarah di Kabupaten Magelang, murid dapat menentukan dampak peninggalan tersebut di masa kini |
C3 |
Pilihan Ganda |
14 |
|
Sumber sejarah |
Disajikan ciri sumber sejarah, murid dapat menentukan jenis sumber sejarah tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
15 |
| 7 |
Benda-benda peninggalan zaman palaeothikum, mesolithikum, neolithikum dan |
Disajikan informasi tentang ciri benda peninggalan zaman prasejarah, murid dapat menentukan ciri benda peninggalan masa berburu dan meramu |
C2 |
Pilihan Ganda |
16 |
| 9 |
Keberadaan peninggalan kehidupan praaksara dan upaya pelestariannya |
Disajikan bacaan tentang keberadaan peninggalan praaksara, murid mampu menerapkan peran masyarakat dan pemerintah dalam pelestariannya |
C3 |
Pilihan Ganda |
17 |
| 9 |
Unsur-unsur iklim, klasifikasi iklim di Indonesia, proses terjadinya musim penghujan dan kemarau di Indonesia |
Disajikan peta arah angin muson di Indonesia, murid mampu menentukan analisis dampak angin tersebut terhadap aktivitas sosial-ekonomi. |
C4 |
Pilihan Ganda |
18 |
|
Aktivitas manusia yang mempengaruhi perubahan iklim di Indonesia |
Disajikan informasi tentang tingginya jumlah pengguna sepeda motor di Kabupaten Magelang, murid mampu menjelaskan dampak penggunaan sepeda motor tersebut terhadap perubahan iklim |
C3 |
Pilihan Ganda |
19 |
| 10 |
Perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia |
Disajikan informasi perkembangan kerajaan Majapahit, murid mampu menentukan pernyataan yang menunjukkan hasil perkembangan budaya pada kerajaan tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
20 |
| 11 |
Proses persebaran Islam di Indonesia |
Disajikan informasi perkembangan Islam di Indonesia, murid mampu menentukan peran wali dalam persebaran Islam |
C3 |
Pilihan Ganda |
21 |
|
|
Disajikan informasi perkembangan Islam di Indonesia, murid dapat menuliskan dua contoh nyata proses akulturasi budaya di Indonesia berdasarkan informasi tersebut. |
C3 |
Uraian |
4 |
| 12 |
Kebijakan-kebijakan pada masa pemerintah kolonial Belanda |
Disajikan informasi ciri kebijakan pemerintah Belanda, murid mampu menentukan jenis kebijakan pemerintah kolonial Belanda berdasarkan ciri tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
22 |
|
Perlawanan rakyat terhadap pemerintah kolonial Belanda |
Disajikan contoh perlawanan rakyat terhadap pemerintah kolonial Belanda di Jawa, murid mampu menentukan gambar pemimpin daerah yang melawan pemerintah kolonial Belanda di daerah tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
23 |
| 13 |
Fungsi dan nilai uang |
Disajikan bacaan tentang fungsi uang, murid mampu mengemukakan fungsi uang dalam kegiatan ekonomi tersebut. |
C2 |
Pilihan Ganda |
24 |
| 14 |
Faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional |
Disajikan bacaan tentang ekspor barang di Indonesia, murid mampu menentukan faktor pendorong terjadi perdagangan internasional barang tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
25 |
|
Kebijakan pemerintah dalam perdagangan internasional |
Disajikan empat pernyataan tentang kebijakan perdagangan internasional, murid mampu menentukan dua kebijakan perdagangan internasional oleh pemerintah |
C3 |
Pilihan Ganda |
26 |
| 15 |
Faktor pendorong dan penghambat terjadinya mobilitas sosial |
Disajikan contoh mobilitas sosial, murid mampu menjelaskan faktor pendorong mobilitas sosial berdasarkan contoh tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
27 |
|
Upaya penanggulangan permasalahan sosial |
Disajikan teks bencana yang terjadi di Indonesia, murid mampu menganalisis strategi upaya penanggulangan yang tepat untuk menciptakan solusi jangka panjang |
C4 |
Pilihan Ganda |
28 |
| 16 |
Gejala-gejala perubahan iklim di Indonesia dan fenomena bencana alam klimatik di Indonesia |
Disajikan ilustrasi tentang bencana klimatik di Indonesia, murid mampu menyebutkan upaya yang dapat dilakukan masyarakat dan pemerintah untuk mengurangi dampak perubahan iklim pada bencana klimatik tersebut |
C2 |
Uraian |
2 |
|
Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya masyarakat |
Disajikan infografis bencana alam di Indonesia, murid dapat menentukan dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi masyarakat berdasarkan infografis tersebut. |
C2 |
Pilihan Ganda |
29 |
| 17 |
Contoh bentuk pola adaptasi terhadap perubahan iklim masyarakat lokal |
Disajikan contoh pola adaptasi masyarakat lokal di bidang budaya terhadap perubahan iklim, murid dapat menentukan fungsi budaya kegiatan bagi masyarakat setempat. |
C2 |
Pilihan Ganda |
30 |
| 19 |
Upaya mitigasi bencana perubahan iklim untuk menunjang SDGs |
Disajikan data Program Penanggulangan Bencana Berbasis Masyarakat di Indonesia, murid dapat menerapkan upaya mitigasi bencana perubahan iklim di bidang sosial untuk mendukung SDGs |
C3 |
Pilihan Ganda |
31 |
| 20 |
Organisasi Pergerakan Nasional di Indonesia awal abad-20 |
Disajikan gambar tokoh pendiri organisasi Pergerakan Nasional, murid dapat menentukan langkah paling tepat jika menjadi bagian dari organisasi pergerakan nasional |
C3 |
Pilihan Ganda |
32 |
|
Peran Organisasi Pergerakan Nasional dalam memperjuangkan kemerdekaan |
Disajikan 5 peran organisasi pergerakan nasional, murid dapat menentukan 3 peran organisasi pergerakan nasional pada masa moderat |
C3 |
Pilihan Ganda |
33 |
|
Kebijakan pemerintah Jepang di Indonesia |
Murid dapat menjelaskan kebijakan pemerintah Jepang di Indonesia di bidang sosial dan budaya serta tujuannya berdasarkan kutipan kesaksian masyarakat. |
C2 |
Uraian |
3 |
|
Perlawanan rakyat Indonesia terhadap kebijakan pemerintah Jepang di Indonesia |
Disajikan teks masa pendudukan Jepang di Sumatera, murid dapat menjelaskan bentuk perlawanan rakyat terhadap kebijakan pemerintah Jepang berdasarkan teks tersebut. |
C2 |
Pilihan Ganda |
34 |
| 22 |
Bentuk kemajemukan masyarakat Indonesia |
Disajikan peta persebaran suku di Indonesia, murid dapat menentukan pasangan wilayah dan suku bangsa secara tepat berdasarkan peta |
C3 |
Pilihan Ganda |
35 |
|
Proses Integrasi Nasional Dalam kemajemukan masyarakat Indonesia |
Disajikan satu contoh kegiatan masyarakat dalam upaya memupuk persatuan bangsa, murid dapat menunjukkan fungsi semboyan Bhineka tunggal Ika dalam kegiatan tersebut |
C2 |
Pilihan Ganda |
36 |
|
Contoh bentuk ancaman dan upaya mengatasi disintegrasi nasional |
Disajikan contoh gejala disintegrasi bangsa dan 5 program penanggulangan gejala disintegrasi, murid dapat menentukan 3 program yang paling tepat dalam upaya memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa |
C3 |
Pilihan Ganda |
37 |
| 22 |
Kegiatan ekonomi yang berkembang akibat kemajuan teknologi digital dalam kegiatan ekonomi |
Disajikan contoh kegiatan UMKM di Kab. Magelang, murid dapat mnentukan langkah pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung kemajuan UMKM tersebut |
C3 |
Pilihan Ganda |
38 |
|
|
Disajikan infografis kontribusi UMKM dan koperasi terhadap pendapatan, murid dapat menentukan dampak yang ditimbulkan bagi masyarakat |
C4 |
Pilihan Ganda |
39 |
|
Manfaat, tantangan dan hambatan yang diakibatkan oleh perkembangan teknologi digital dalam kegiatan ekonomi |
Disajikan contoh kegiatan ekonomi digital, murid dapat menjelaskan tantangan teknologi digital dalam kegiatan ekonomi pada contoh tersebut. |
C2 |
PG |
40 |
|
|
Murid dapat menerapkan pemahaman tentang manfaat teknologi digital dalam kegiatan ekonomi berdasarkan studi kasus pelaku UMKM berbasis digital. |
C3 |
Uraian |
5 |
|
Contoh kegiatan ekonomi digital yang dilakukan masyarakat sekitar serta hambatan dan tantangan yang dialami |
Disajikan contoh kegiatan ekonomi digital, murid dapat dapat menentukan bentuk kegiatan ekonomi digital pada contoh tersebut. |
C2 |
PG |
41 |
|
|
Disajikan contoh perkembangan ekonomi digital masyarakat, murid dapat menentukan tantangan kegiatan ekonomi digital masyarakat pada kegiatan ekonomi tersebut |
C4 |
PG |
42 |
| 24 |
Ciri-ciri tingkat kemajuan suatu negara |
Disajikan contoh dua kondisi pemanfaatan teknologi dalam perekonomian dua negara. Murid dapat menentukan analisis kesimpulan yang paling tepat tentang kemajuan teknologi kedua negara tersebut. |
C2 |
PG |
43 |
|
Potensi Indonesia untuk menjadi negara maju |
Disajikan fakta kondisi perkembangan ekonomi digitas di Indonesia, murid dapat menentukan pernyataan yang menunjukkan peluang Indonesia menjadi negara maju |
C4 |
PG |
44 |
|
Potensi Indonesia menjadi Negara Maju dengan menggunakan media informasi |
Disajikan Infografis Bonus Demografi Menyongsong Indonesia Emas 2045, Murid dapat menentukan tindakan pemerintah paling tepat dalam memaksimalkan potensi sumber daya manusia. |
C3 |
PG |
45 |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar