REMIDI ASAS IPS KELAS 9 2025

LKPD IPS — Pendalaman Pengetahuan

Kelas 9 SMP

🎯 Tujuan Pembelajaran

• Memahami konsep sejarah dan geografi.
• Menganalisis hubungan sebab-akibat.
• Menjelaskan materi dengan bahasa sendiri.
• Menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata.

📘 Pengantar Materi

1. Pergerakan Nasional Indonesia

Bangkitnya kesadaran bangsa untuk melawan penjajahan melalui organisasi modern.

2. Masa Pendudukan Jepang

Masa penuh perubahan di bidang politik, ekonomi, dan sosial.

3. Dampak Perubahan Iklim

Cuaca ekstrem, gagal panen, dan perubahan sosial-budaya.

4. Adaptasi dan Mitigasi

Adaptasi = menyesuaikan diri; Mitigasi = mengurangi penyebab perubahan iklim.

📝 Kegiatan Pendalaman Konsep

1. Pergerakan Nasional Indonesia

1. Jelaskan dengan bahasamu sendiri apa yang dimaksud Pergerakan Nasional!
2. Apa hubungan golongan terpelajar dengan semangat nasionalisme?
3. Buat bagan 3 faktor penyebab Pergerakan Nasional.

2. Masa Pendudukan Jepang

1. Uraikan 2 perubahan besar pada masa pendudukan Jepang!
2. Mengapa romusha merugikan? Jelaskan!
3. Jelaskan kontribusi masa Jepang terhadap kemerdekaan.

3. Dampak Perubahan Iklim

1. Jelaskan perbedaan perubahan cuaca dan iklim!
2. Pilih satu bidang (ekonomi/sosial/budaya) dan jelaskan dampaknya.
3. Buat diagram sebab-akibat perubahan iklim di daerahmu.

4. Adaptasi dan Mitigasi

1. Apa perbedaan adaptasi dan mitigasi? Contohnya?
2. Mengapa harus dilakukan bersamaan?
3. Tuliskan 3 prioritas aksi iklim di sekolahmu.

💡 Refleksi

1. Konsep apa yang paling kamu pahami?
2. Konsep apa yang masih sulit?
3. Bagaimana cara meningkatkan pemahamanmu?

📊 Rubrik Penilaian

Aspek	Indikator	Skor
Pemahaman konsep	Kedalaman & ketepatan	0–40
Kemampuan menjelaskan	Runtut & jelas	0–30
Analisis & contoh	Relevan & nyata	0–20
Kerapian	Struktur penulisan	0–10

📤 Pengumpulan Tugas

Unggah hasil tugasmu melalui tautan berikut:

Kumpulkan Tugas

(Selamat mengerjakan)

Tugas KA LK 11.1

🌍 Dampak Perubahan Iklim: Ekonomi, Sosial, & Budaya

Instruksi Guru: Halo siswa! Pelajari bagaimana krisis iklim memengaruhi kehidupan kita. Klik pada setiap tab (Ekonomi, Sosial, Budaya) di bawah untuk melihat detail dampaknya. Setelah itu, kerjakan kuis di bagian akhir.

💰 Dampak Ekonomi 🤝 Dampak Sosial 🎭 Dampak Budaya

💰 Kerugian dan Perubahan Pola Bisnis

Perubahan iklim secara langsung memengaruhi sektor ekonomi global dan lokal. Peningkatan frekuensi bencana alam menyebabkan kerugian besar, sementara perubahan pola cuaca mengancam industri tertentu.

Contoh Dampak Kunci:

• Pertanian: Gagal panen akibat kekeringan berkepanjangan atau banjir, menyebabkan kenaikan harga pangan.
• Pariwisata: Kerusakan terumbu karang (pemutihan) atau naiknya permukaan air laut mengancam destinasi wisata.
• Asuransi: Klaim asuransi melonjak akibat bencana alam yang semakin parah, memengaruhi stabilitas keuangan.
• Infrastruktur: Biaya perbaikan jalan, jembatan, dan pelabuhan yang rusak akibat cuaca ekstrem.

[Animasi Simulasi: Klik di sini] Pikirkan: Bagaimana perusahaan Anda beradaptasi?

🤝 Migrasi dan Ketidaksetaraan

Dampak perubahan iklim terhadap masyarakat seringkali meningkatkan ketidaksetaraan dan memicu konflik. Kelangkaan sumber daya air dan lahan yang subur adalah masalah utama.

Contoh Dampak Kunci:

• Kesehatan: Peningkatan penyakit yang ditularkan melalui vektor (nyamuk) karena suhu yang lebih hangat (misalnya, Demam Berdarah).
• Migrasi: Orang-orang terpaksa meninggalkan daerah yang tidak lagi layak huni (karena banjir permanen atau kekeringan ekstrem). Mereka disebut sebagai "pengungsi iklim."
• Akses Air: Kesenjangan dalam akses terhadap air bersih dan sanitasi menjadi lebih parah di daerah miskin.
• Konflik: Perebutan lahan atau sumber daya air dapat memicu ketegangan dan konflik antar komunitas.

🎭 Hilangnya Warisan dan Kearifan Lokal

Budaya dan tradisi lokal, terutama yang sangat terikat pada alam, berada di bawah ancaman serius akibat perubahan lingkungan yang cepat dan tak terduga.

Contoh Dampak Kunci:

• Situs Bersejarah: Kenaikan permukaan air laut mengancam situs-situs warisan dunia yang terletak di pesisir (misalnya, kota-kota tua Venesia).
• Kearifan Lokal: Pengetahuan tradisional tentang pola tanam dan prediksi cuaca menjadi tidak relevan karena pola iklim telah berubah drastis.
• Ritual Adat: Ritual yang terkait dengan musim panen, air, atau laut menjadi terganggu atau harus dimodifikasi karena perubahan musim.
• Ekosistem Unik: Kerusakan ekosistem (misalnya, hutan) yang menjadi sumber bahan baku kerajinan atau tempat pelaksanaan ritual adat.

❓ Kuis Interaktif: Uji Pemahamanmu!

Instruksi: Pilih salah satu jawaban yang paling tepat untuk setiap pertanyaan. Setelah memilih, Anda akan langsung melihat umpan balik (feedback).

1. Apa dampak ekonomi utama dari perubahan iklim terhadap sektor pertanian?

• A. Gagal panen dan kenaikan harga pangan
• B. Peningkatan investasi di sektor asuransi
• C. Pengembangan destinasi wisata baru

Jawaban Benar! Gagal panen (akibat kekeringan/banjir) menyebabkan kerugian ekonomi dan kenaikan harga.

Jawaban Salah. Silakan pelajari kembali Dampak Ekonomi!

2. Peristiwa ekstrem seperti kekeringan parah atau naiknya permukaan air laut dapat memicu fenomena sosial apa?

• A. Penemuan kearifan lokal baru
• B. Migrasi dan munculnya "pengungsi iklim"
• C. Peningkatan ritual adat

Jawaban Benar! Hilangnya tempat tinggal akibat bencana memaksa orang menjadi pengungsi iklim.

Jawaban Salah. Silakan pelajari kembali Dampak Sosial!

3. Apa ancaman budaya yang paling nyata akibat kenaikan permukaan air laut?

• A. Kerusakan ekosistem hutan
• B. Perubahan pola makan masyarakat
• C. Tenggelamnya situs-situs bersejarah di pesisir

Jawaban Benar! Banyak warisan budaya berada di zona pesisir yang rentan terhadap abrasi dan kenaikan air laut.

Jawaban Salah. Silakan pelajari kembali Dampak Budaya!

Tugas Kisi-kisi ASAS 2025 Dampak Perubahan Iklim

Pemetaan Indikator Soal dan Materi
Materi: Dampak Perubahan Iklim – Adaptasi – Mitigasi Bencana

📘 Instruksi

1️⃣ Salin indikator soal dari tabel di bawah.
2️⃣ Tuliskan materi apa yang harus kalian pelajari agar bisa menjawab indikator tersebut.
3️⃣ Tuliskan isi materi tersebut (ringkasan versi kalian sendiri).
4️⃣ Isi tabel pemetaan di bagian bawah.
5️⃣ Setelah selesai, unggah ke Google Form menggunakan tombol paling akhir.

📑 Indikator Soal (Dari Kisi-Kisi Resmi)

Kode	Indikator	Materi
IK-01	Menganalisis dampak dan solusi perubahan iklim yang terjadi.	Dampak Perubahan Iklim
IK-02	Mengidentifikasi dampak perubahan iklim yang terjadi.	Dampak Perubahan Iklim
IK-03	Menganalisis hubungan sebab-akibat aktivitas manusia dengan meningkatnya intensitas bencana lingkungan.	Dampak Perubahan Iklim
IK-04	Menganalisis dampak perubahan iklim terhadap aktivitas masyarakat.	Dampak Perubahan Iklim
IK-05	Mengidentifikasi dampak perubahan iklim yang terjadi di masyarakat.	Dampak Perubahan Iklim
IK-06	Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan iklim.	Dampak Perubahan Iklim
IK-07	Menganalisis dampak perubahan iklim terhadap kelompok masyarakat tertentu (contoh: Suku Anak Dalam).	Dampak Perubahan Iklim
IK-08	Mengidentifikasi dampak perubahan iklim berdasarkan pernyataan.	Dampak Perubahan Iklim
IK-09	Mengidentifikasi pola adaptasi terhadap perubahan iklim.	Adaptasi Perubahan Iklim
IK-10	Mengidentifikasi contoh adaptasi perubahan iklim di bidang pertanian.	Adaptasi Perubahan Iklim
IK-11	Mengidentifikasi pola adaptasi masyarakat di daerah pantai.	Adaptasi Perubahan Iklim
IK-12	Mengidentifikasi jenis adaptasi yang dilakukan masyarakat terhadap perubahan iklim.	Adaptasi Perubahan Iklim
IK-13	Menyebutkan pola adaptasi berdasarkan pernyataan.	Adaptasi Perubahan Iklim
IK-14	Mengidentifikasi pola adaptasi perubahan iklim dalam pernyataan.	Adaptasi Perubahan Iklim
IK-15	Mengidentifikasi cara mitigasi terhadap perubahan iklim.	Mitigasi Bencana
IK-16	Mengidentifikasi upaya mitigasi bencana berdasarkan pernyataan.	Mitigasi Bencana
IK-17	Mengidentifikasi upaya mitigasi bencana sesuai SDGs.	Mitigasi Bencana & SDGs
IK-18	Mengidentifikasi pelaksanaan SDGs terkait penanggulangan perubahan iklim.	Mitigasi Bencana & SDGs
IK-19	Mengidentifikasi salah satu tujuan SDGs.	SDGs
IK-20	Menganalisis hubungan aktivitas manusia dengan perubahan iklim dan memberikan contoh upaya mitigasi.	Mitigasi Bencana

📝 Tabel Pemetaan (Diisi Siswa)

Indikator Soal	Materi yang Harus Dipelajari	Isi Materinya (Ringkasan)

📤 Kumpulkan Tugas

➜ Buka Google Form Pengumpulan

Kerjakan tugas dengan lengkap dan kumpulkan.

Tugas Kisi-kisi ASAS 2025 Pergerakan Nasional dan Pendudukan Jepang

📤 Kumpulkan Tugas melalui Google Form

🇮🇩 Pemetaan Indikator & Materi

Materi: Pergerakan Nasional & Pendudukan Jepang di Indonesia

---

📝 Instruksi untuk Siswa

Pada tabel berikut, lakukan pemetaan antara indikator soal dan materi yang perlu kalian pelajari terkait bab Pergerakan Nasional dan Pendudukan Jepang di Indonesia.

1. Salin indikator soal dari kisi-kisi soal.
2. Tuliskan materi apa yang harus kalian pelajari berdasarkan indikator tersebut.
3. Tuliskan materinya secara ringkas (uraian inti materi).

📌 Indikator Soal (Pergerakan Nasional & Pendudukan Jepang)

• Menjelaskan latar belakang munculnya Pergerakan Nasional Indonesia.
• Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional pada masa awal pembentukan (1908–1920).
• Menjelaskan perbedaan tujuan utama antara Budi Utomo dan Sarekat Islam.
• Membedakan karakter organisasi pergerakan sosial, politik, dan keagamaan.
• Menunjukkan wilayah pertama di Indonesia yang dikuasai Jepang (berdasarkan peta).
• Mengurutkan peristiwa awal pendudukan Jepang di Indonesia.
• Menjelaskan tujuan pembentukan organisasi PUTERA.
• Menganalisis dampak kebijakan Romusha.
• Mengklasifikasikan perlawanan rakyat (contoh: Singaparna) berdasarkan motifnya.
• Mendeskripsikan peran Jepang dalam memberikan pendidikan militer kepada pemuda Indonesia.

📂 Tabel Pemetaan Indikator & Materi

Indikator dari Kisi-Kisi	Materi yang Harus Dipelajari	Uraian Materi

📤 Kumpulkan Tugas melalui Google Form

Kirim tugas setelah tabel pemetaan kalian selesaikan.

LATIHAN SOAL ASAS 2025

Latihan Soal — IPS (Asesmen Sumatif Akhir Semester)

Topik: Perubahan Iklim, Mitigasi & Adaptasi, Pergerakan Nasional, Pendudukan Jepang. Waktu latihan: 90 menit (opsional).

Petunjuk: Jawab semua soal. Untuk soal objektif, hasil langsung dihitung. Soal uraian dinilai guru (tandai saat pengumpulan).

Catatan Untuk Guru/Administrator

1. Semua soal objektif dinilai otomatis. Soal uraian disimpan di form agar guru dapat menilai manual.
2. Anda dapat mengubah bobot nilai di bagian quiz.config dalam kode JS.

LKPD 2 Upaya Mitigasi Bencana dalam Menunjang SDGs

LKPD 2

Upaya Mitigasi Bencana dalam Menunjang SDGs (Lokal – Regional – Global)

Model Pembelajaran: Inkuiri

Durasi: 1–2 Pertemuan (2 × 40 menit)

---

A. Judul LKPD

"Menjadi Agen Mitigasi Bencana untuk Masa Depan Berkelanjutan"

---

B. Kompetensi & Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan LKPD ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian mitigasi bencana dan keterkaitannya dengan tujuan SDGs.

2. Membedakan mitigasi struktural dan mitigasi non-struktural berdasarkan contoh nyata.

3. Menganalisis perbedaan aksi mitigasi pada skala lokal, regional, dan global.

4. Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab melalui usulan aksi mitigasi sederhana di lingkungan sekolah.

5. Menyajikan hasil pengamatan/analisis dalam bentuk laporan ringkas sebagai hasil inkuiri.

---

C. Pertanyaan Pemantik (Inkuiri Awal)

🧠 Jika suatu wilayah terkena bencana besar (gempa, banjir, atau badai), menurutmu apa yang paling menentukan: teknologi canggih, kerja sama masyarakat, atau aturan pemerintah? Mengapa?

Tulis jawaban singkatmu:
.................................................................................................................
.................................................................................................................

---

D. Peta Konsep Kosong (Diisi Siswa)

Siswa mengisi berdasarkan materi yang dipelajari.

             MITIGASI BENCANA
                 /       \
      STRUKTURAL           NON-STRUKTURAL
         |                        |
   (contoh siswa)           (contoh siswa)

  LOKAL — REGIONAL — GLOBAL
        (hubungan dengan SDGs)

---

E. Kegiatan Inti Berbasis Inkuiri

1. Tahap Mengamati (Observe)

Amati informasi berikut (dari materi di kelas/guru atau bacaan LKPD):

• Indonesia berada di pertemuan tiga lempeng tektonik besar.

• SDGs bertujuan memastikan pembangunan berkelanjutan.

• Upaya mitigasi dilakukan sebelum bencana terjadi.

• Mitigasi terbagi menjadi:
  Struktural (tanggul, rumah tahan gempa, mangrove)
  Non-struktural (aturan tata ruang, edukasi kebencanaan, peringatan dini)

• Mitigasi dilakukan pada skala lokal – regional – global.

Tugas:

Tuliskan 3 temuan penting yang menurutmu paling berpengaruh terhadap pengurangan risiko bencana:

1. ...............................................................................................

2. ...............................................................................................

3. ...............................................................................................

---

2. Tahap Menanya (Questioning)

Buat minimal dua pertanyaan kritis yang muncul setelah kamu membaca dan mengamati materi.

Contoh: "Kenapa mangrove bisa mencegah banjir rob?"

1. ...............................................................................................

2. ...............................................................................................

---

3. Tahap Mengumpulkan Data (Collecting Data)

Gunakan buku, internet sekolah, materi guru, atau diskusi kelompok.

Tugas:

Lengkapi tabel berikut dengan informasi yang kamu temukan.

Aspek	Mitigasi Struktural	Mitigasi Non-Struktural
Definisi
Contoh
Kelebihan
Tantangan

---

Aspek Mitigasi Struktural Mitigasi Non-Struktural Definisi Contoh Kelebihan Tantangan

---

4. Tahap Mengasosiasi (Analyzing)

A. Analisis Hubungan Mitigasi & SDGs

Pilih dua SDGs berikut:

• SDG 1 (Tanpa Kemiskinan)

• SDG 3 (Kehidupan Sehat)

• SDG 11 (Kota Berkelanjutan)

• SDG 13 (Aksi Iklim)

• SDG 15 (Ekosistem Daratan)

Lalu analisis keterkaitan mitigasi bencana terhadap kedua SDG tersebut:

1. SDG yang dipilih: ..........................................................
   Keterkaitannya: ....................................................................
   ...............................................................................................

2. SDG yang dipilih: ..........................................................
   Keterkaitannya: ....................................................................
   ...............................................................................................

---

B. Studi Kasus Mini

Kasus:
Di sebuah desa pesisir, gelombang pasang semakin sering terjadi. Desa mulai kehilangan lahan pertanian dan banyak rumah rusak. Pemerintah desa ingin melakukan program mitigasi.

Tugas Analisis:

1. Sebutkan dua mitigasi struktural yang bisa dilakukan:
   a. ................................................................
   b. ................................................................

2. Sebutkan dua mitigasi non-struktural yang harus diterapkan:
   a. ................................................................
   b. ................................................................

3. Jelaskan bagaimana mitigasi di desa itu membantu SDG 13 dan SDG 15.
   ...............................................................................................

---

5. Tahap Mengomunikasikan (Communicating)

Produk Akhir Siswa (Pilih Salah Satu):

✔ Poster edukasi mitigasi bencana untuk sekolah
✔ Infografis ringkas "Mitigasi Lokal–Regional–Global"
✔ Esai pendek 1 paragraf: “Aksi Mitigasi Sederhana yang Bisa Kulakukan di Sekolah”
✔ Presentasi kelompok (3–5 menit)

---

F. Refleksi Peserta Didik

Jawab pertanyaan berikut:

1. Apa hal baru paling penting yang kamu pelajari hari ini?
   ....................................................................................

2. Aksi mitigasi apa yang paling mungkin kamu lakukan mulai minggu ini?
   ....................................................................................

3. Mengapa mitigasi penting untuk keberlanjutan masa depan?
   ....................................................................................

---

G. Penilaian (Rubrik Singkat)

1. Penguasaan Materi

• Sangat Baik: Analisis lengkap, contoh tepat, tabel terisi jelas.

• Baik: Analisis cukup, sebagian tabel lengkap.

• Cukup: Masih ada kekeliruan konsep.

• Perlu Bimbingan: Jawaban tidak sesuai atau belum lengkap.

2. Proses Inkuiri

• Bertanya, mengamati, mengumpulkan data, dan menganalisis sesuai langkah.

3. Produk Akhir

• Kreativitas

• Akurasi informasi

• Kerapian visual/presentasi

---

LKPD 1 Upaya Mitigasi Bencana dalam Menunjang SDGs

LKPD: Upaya Mitigasi Bencana dalam Menunjang SDGs — Kelas 9 IPS

Sesi interaktif: Baca, diskusi, praktik, dan penilaian formatif

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik memahami pengertian dan jenis mitigasi bencana (struktural & non-struktural).
2. Menganalisis hubungan antara mitigasi bencana dan pencapaian SDGs.
3. Menyusun rencana mitigasi sederhana pada tingkat sekolah/komunitas.

Instruksi: Kerjakan semua bagian. Gunakan diskusi kelompok bila diminta.

Ringkasan Materi (Bacaan Singkat)

Mitigasi bencana adalah tindakan sebelum bencana terjadi untuk mengurangi risiko dan dampaknya. Tindakan dapat bersifat struktural (fisik/teknis) seperti tanggul dan rumah tahan gempa, atau non-struktural (sosial) seperti edukasi, tata ruang, dan simulasi. Mitigasi membantu menjamin keberlanjutan tujuan SDGs—terutama SDG 1, 3, 11, 13, dan 15.

Contoh-contoh singkat

• Struktural: Pembangunan tanggul di bantaran sungai; perkuatan rumah tahan gempa.
• Non-struktural: Pelatihan tanggap darurat, pembentukan Destana, kebijakan larangan bangunan di zona rawan.
• Skala aksi: Lokal (komunitas), Regional (kerja sama ASEAN & AHA Centre), Global (Sendai Framework).

Tugas 1 — Kuis Singkat (Formatif)

1. Mana yang termasuk contoh mitigasi non-struktural?

2. Apa tujuan utama mitigasi bencana?

3. Contoh aksi mitigasi yang mendukung SDG 15 (Life on Land) adalah…

Tugas 2 — Aktivitas Cocokkan (Drag & Drop)

Tarik contoh ke kolom yang tepat: Struktural atau Non-Struktural.

Contoh

Menanam mangrove di pesisir

Simulasi evakuasi sekolah

Pembuatan tanggul sungai

Peraturan tata ruang zona aman

Struktural

Non-Struktural

Tugas 3 — Rencana Mitigasi Sekolah (Kelompok)

Buat rencana mitigasi singkat untuk sekolahmu. Isi formulir, lalu simpan rencana.

Judul rencana Deskripsi singkat (tujuan & langkah)

Refleksi Pribadi

Jawab singkat: Apa peran paling efektif yang bisa kamu lakukan di sekolah untuk mendukung mitigasi bencana?

Panduan Guru

1. Waktu: 2 x 40 menit (bisa dipadatkan sesuai kebutuhan).
2. Metode: Penugasan individu & kelompok, diskusi, presentasi rencana.
3. Penilaian: Kuis formatif + kualitas rencana mitigasi + refleksi.

Ringkasan Kunci

• Mitigasi = aksi sebelum bencana untuk kurangi risiko.
• Struktural vs Non-Struktural — keduanya penting & saling melengkapi.
• Tingkat aksi: Lokal → Regional → Global.

Saran: Gunakan bagian rencana untuk presentasi kelas.

Created for SMP Kelas 9 — Silakan gunakan, modifikasi, dan cetak untuk kebutuhan pembelajaran.

KISI-KISI ASAS IPS 2025

KISI-KISI PENULISAN SOAL

ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

MATA PELAJARAN: IPS			BENTUK SOAL			JUMLAH SOAL
KELAS: IX (SEMBILAN)			1. PILIHAN GANDA			20 soal
KURIKULUM: KUMER			2. PILIHAN GANDA KOMPLEK			3 soal
WAKTU: 90 menit			3. PG KOMPLEK KATEGORI			2 soal
			4. MENJODOHKAN			10 soal
			5. ISIAN SINGKAT			10 soal
			6. URAIAN			5 soal

TUJUAN PEMBELAJARAN	MATERI	INDIKATOR SOAL	LEVEL SOAL	BENTUK SOAL	NOMER SOAL
Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat	Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan Ekonomi, Sosial, dan Budaya	Disajikan pernyataan murid mampu menganalisis dampak dan solusi perubahan iklim yang terjadi	C4	Pilihan Ganda	1
		Disajikan pernyataan murid mampu mengidentifikasi dampak perubahan iklim yang terjadi	C2	Pilihan Ganda	2
		Disajikan ilustrasi, siswa mampu menganalisis hubungan sebab-akibat antara aktivitas manusia di wilayah perkotaan dengan meningkatnya intensitas bencana lingkungan dan memilih tindakan mitigasi dengan analisis sebab-akibat yang tepat.	C4	Pilihan Ganda	3
		Disajikan pernyataan murid dapat menganalisis dampak perubahan iklim terhadap aktivitas masyarakat	C3	Pilihan Ganda	4
Memahami pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Pola adaptasi terhadap perubahan iklim masyarakat Indonesia	Disajikan pernyataan tentang adaptasi, murid mampu mengidentifikasi pola adaptasi terhadap perubahan iklim	C3	Pilihan Ganda	5
		Murid mampu mengidentifikasi contoh adaptasi terhadap perubahan iklim di bidang pertanian	C4	Pilihan Ganda	6
		Murid mampu mengidentifikasi pola adaptasi masyarakat terhadap perubahan iklim di daerah pantai	C3	Pilihan Ganda	7
	Upaya mitigasi bencana dalam menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Disajikan pernyataan tentang upaya mitigasi bencana, murid mampu mengidentifikasi cara mitigasi terhadap perubahan iklim	C4	Pilihan Ganda	8
		Murid mampu mengidentifikasi pelaksanaan SDGs sebagai upaya penanggulangan iklim global berdasarkan pernyataan	C3	Pilihan Ganda	9
		Murid mampu mengidentifikasi salah satu tujuan SDGs	C1	Pilihan Ganda	10
Mengenali konsep dasar ilmu sejarah dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang dalam pempelajari masa pergerakan nasional	Pergerakan Nasional	Disajikan kutipan wacana, murid dapat menjelaskan latar belakang munculnya organisasi pergerakan nasional di Indonesia.	C2	Pilihan Ganda	11
		Disajikan wacana, murid dapat mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional pada masa awal pembentukan (1908-1920) dan menganalisis perjuangan dari organisasi tersebut	C4	Pilihan Ganda	12
		Disajikan tabel, murid mampu menjelaskan perbedaan tujuan utama antara Budi Utomo dan Sarekat Islam berdasarkan sifat keanggotaan dan orientasi perjuangannya	C2	Pilihan Ganda	13
		Disajikan Tabel, murid dapat membedakan karakteristik organisasi pergerakan yang bersifat sosial, politik, dan keagamaan	C3	Pilihan Ganda	14
	Pendudukan Jepang di Indonesia	Disajikan Peta Indonesia, murid dapat menunjukkkan wilayah pertama di Indonesia yang dikuasai Jepang	C3	Pilihan Ganda	15
		Disajikan data/tabel, murid dapat mengurutkan peristiwa awal pendudukan Jepang di Indonesia berdasarkan waktu	C3	Pilihan Ganda	16
		Disajikan wacana, murid dapat menjelaskan tujuan pembentukan organisasi PUTERA oleh Jepang	C2	Pilihan Ganda	17
		Disajikan deskripsi romusha, murid dapat menganalisa dampak diberlakukannya Romusha oleh Jepang	C4	Pilihan Ganda	18
		Disajikan kutipan wacana, murid dapat mengklasifikasikan perlawanan rakyat seperti Perlawanan rakyat di Singaparna berdasarkan motif utamanya	C3	Pilihan Ganda	19
		Disajikan pernyataan, murid dapat mendeskripsikan peran Jepang dalam memberikan pendidikan militer kepada pemuda Indonesia	C2	Pilihan Ganda	20
Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat	Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan Ekonomi, Sosial, dan Budaya	Disajikan pernyataan murid mampu mengidentifikasi dampak perubahan iklim yang terjadi	C4	Pilihan Ganda Kompleks	1
Mengenali konsep dasar ilmu sejarah dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang dalam pempelajari masa pergerakan nasional	Pendudukan Jepang di Indonesia	Disajikan tabel, murid mampu membandingkan organisasi pergerakan Nasioanal yang memiliki strategi kooperatif dan non-kooperatif	C3	Pilihan Ganda Kompleks	2
		Disajikan narasi singkat tentang perlawanan PETA di Blitar, murid dapat menganalisa faktor pendorong perlawanan tersebut	C3	Pilihan Ganda Kompleks	3
Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat	Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan Ekonomi, Sosial, dan Budaya	Disajikan pernyataan tentang suku anak dalam, murid dapat menganalisis dampak perubahan iklim	C3	PGK Kategori	1
Mengenali konsep dasar ilmu sejarah dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang dalam pempelajari masa pergerakan nasional	Pendudukan Jepang di Indonesia	Disajikan tabel/grafik statistik angka kematian dan kesakitan akibat kelaparan/penyakit selama 1942–1945, murid dapat mengklasifikasikan (memilih kategori) pernyataan yang secara akurat menghubungkan data tersebut dengan kebijakan kerja paksa (Romusha) Jepang	C4	PGK Kategori	2
Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat	Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya	Murid mampu mengidentifikasi dampak perubahan iklim yang terjadi di masyarakat	C2	Menjodohkan	1
		Murid mampu mengidentifikasi dampak perubahan iklim yang terjadi di masyarakat	C2	Menjodohkan	2
		Murid mampu mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan iklim	C2	Menjodohkan	3
Memahami pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Pola adaptasi terhadap perubahan iklim masyarakat	Murid mampu mengidentifikasi jenis adaptasi yang dilakukan masyarakat terhadap perubahan iklim	C3	Menjodohkan	4
	Upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Murid mampu mengidentifikasi jenis adaptasi yang dilakukan masyarakat terhadap perubahan iklim	C2	Menjodohkan	5
Memahami peran Organisasi Pergerakan Nasional dalam memperjuangakan kemerdekaan Bangsa	Pergerakan Nasional dalam memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia	Murid dapat mengidentifikasi tokoh pendiri organisasi pergerakan nasional dengan organisasi yang didirikannya	C2	Menjodohkan	6
		Murid dapat menganalisa tujuan utama organisasi pergerakan nasional sesuai dengan organisasinya	C4	Menjodohkan	7
Memahami peran Organisasi Pergerakan Nasional dalam memperjuangakan kemerdekaan Bangsa	Pendudukan Jepang di Indonesia	Murid mendeskripsikan, peristiwa kedatangan Jepang di Indonesia dengan lahirnya peristiwa-peristiwa penting di Daerah	C3	Menjodohkan	8
		Murid, dapat mendeskripsikan tokoh perlawanan terhadap Jepang, dengan lokasi perlawanan	C2	Menjodohkan	9
		Murid dapat menganalisa dampak yang ditimbulkan selama pendudukan Jepang dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial dan budaya.	C3	Menjodohkan	10
Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat	Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya	Disajikan pernyataan murid mampu mengidentifikasi dampak perubahan iklim	C2	Isian Singkat	1
		Disajikan pernyataan murid mampu mengidentifikasi dampak perubahan iklim	C2	Isian Singkat	2
Memahami pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Pola adaptasi terhadap perubahan iklim masyarakat	Disajikan pernyataan murid mampu mengidentifikasi pola adaptasi perubahan iklim	C3	Isian Singkat	3
		Disajikan pernyataan murid mampu mengidentifikasi pola adaptasi perubahan iklim	C3	Isian Singkat	4
Memahami pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Disajikan pernyataan, murid mampu mengidentifikasi upaya mitigasi bencana	C2	Isian Singkat	5
Memahami peran Organisasi Pergerakan Nasional dalam memperjuangakan kemerdekaan Bangsa	Pergerakan Nasional dalam memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia	Disajikan pernyataan, murid dapat menyebutkan tokoh pendiri organisasi pergerakan Nasional	C2	Isian Singkat	6
		Disajikan pernyataan, murid dapat menyebutkan salah satu Organisasi Pergerakan Nasional pada masa radikal	C2	Isian Singkat	7
Memahami peran Organisasi Pergerakan Nasional dalam memperjuangakan kemerdekaan Bangsa	Pendudukan Jepang di Indonesia	Disajikan pernyataan, murid dapat menyebutkan proses resmi Jepang menduduki Indonesia	C2	Isian Singkat	8
		Disajikan pernyataan, murid dapat menyebutkan dampak positif pendudukan Jepang terhadap perjuangan kemerdekaan	C3	Isian Singkat	9
		Disajikan pernyataan, murid dapat menyebutkan istilah propaganda Jepang, untuk menggaet simpati rakyat Indonesia	C3	Isian Singkat	10
Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat	Dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya	Disajikan bacaan tentang perubahan iklim, murid mampu menganalisis hubungan antara aktivitas manusia dengan perubahan iklim, serta menguraikan contoh upaya konkret yang dapat dilakukan oleh masyarakat	C5	Uraian	1
Memahami pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Pola adaptasi terhadap perubahan iklim masyarakat	Disajikan pernyataan, murid mampu menyebutkan pola adaptasi berdasarkan pernyataan	C4	Uraian	2
	Upaya mitigasi bencana untuk menunjang SDGs dalam konteks lokal, regional, dan global	Disajikan pernyataan, murid mampu mengidentifikasi upaya mitigasi bencana berdasarkan pernyataan dan keterkaitannya dengan tujuan pembangunan berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs) secara langsung	C3	Uraian	3
Memahami peran Organisasi Pergerakan Nasional dalam memperjuangakan kemerdekaan Bangsa	Pergerakan Nasional dalam memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia	Disajikan pernyataan, murid dapat melakukan analisa dan membandingkan strategi perjuangan yang diterapkan oleh organisasi kooperatif (bekerja sama dengan Belanda) dan organisasi non-kooperatif (menolak bekerja sama)	C4	Uraian	4
	Pendudukan Jepang di Indonesia	Disajikan tabel tentang kondisi pertanian di Indonesia pada 1940-1945, murid dapat menganalisa hubungan antara data dalam tabel dan menjelaskan dampak yang ditimbulkan, dari kebijakan Jepang di Indonesia pada periode tersebut	C4	Uraian	5

Kisi-kisi ini disusun untuk keperluan Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Tahun Pelajaran 2025/2026.