LKPD 2 Upaya Mitigasi Bencana dalam Menunjang SDGs

LKPD 2

Upaya Mitigasi Bencana dalam Menunjang SDGs (Lokal – Regional – Global)

Model Pembelajaran: Inkuiri

Durasi: 1–2 Pertemuan (2 × 40 menit)

---

A. Judul LKPD

"Menjadi Agen Mitigasi Bencana untuk Masa Depan Berkelanjutan"

---

B. Kompetensi & Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan LKPD ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian mitigasi bencana dan keterkaitannya dengan tujuan SDGs.

2. Membedakan mitigasi struktural dan mitigasi non-struktural berdasarkan contoh nyata.

3. Menganalisis perbedaan aksi mitigasi pada skala lokal, regional, dan global.

4. Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab melalui usulan aksi mitigasi sederhana di lingkungan sekolah.

5. Menyajikan hasil pengamatan/analisis dalam bentuk laporan ringkas sebagai hasil inkuiri.

---

C. Pertanyaan Pemantik (Inkuiri Awal)

🧠 Jika suatu wilayah terkena bencana besar (gempa, banjir, atau badai), menurutmu apa yang paling menentukan: teknologi canggih, kerja sama masyarakat, atau aturan pemerintah? Mengapa?

Tulis jawaban singkatmu:
.................................................................................................................
.................................................................................................................

---

D. Peta Konsep Kosong (Diisi Siswa)

Siswa mengisi berdasarkan materi yang dipelajari.

             MITIGASI BENCANA
                 /       \
      STRUKTURAL           NON-STRUKTURAL
         |                        |
   (contoh siswa)           (contoh siswa)

  LOKAL — REGIONAL — GLOBAL
        (hubungan dengan SDGs)

---

E. Kegiatan Inti Berbasis Inkuiri

1. Tahap Mengamati (Observe)

Amati informasi berikut (dari materi di kelas/guru atau bacaan LKPD):

• Indonesia berada di pertemuan tiga lempeng tektonik besar.

• SDGs bertujuan memastikan pembangunan berkelanjutan.

• Upaya mitigasi dilakukan sebelum bencana terjadi.

• Mitigasi terbagi menjadi:
  Struktural (tanggul, rumah tahan gempa, mangrove)
  Non-struktural (aturan tata ruang, edukasi kebencanaan, peringatan dini)

• Mitigasi dilakukan pada skala lokal – regional – global.

Tugas:

Tuliskan 3 temuan penting yang menurutmu paling berpengaruh terhadap pengurangan risiko bencana:

1. ...............................................................................................

2. ...............................................................................................

3. ...............................................................................................

---

2. Tahap Menanya (Questioning)

Buat minimal dua pertanyaan kritis yang muncul setelah kamu membaca dan mengamati materi.

Contoh: "Kenapa mangrove bisa mencegah banjir rob?"

1. ...............................................................................................

2. ...............................................................................................

---

3. Tahap Mengumpulkan Data (Collecting Data)

Gunakan buku, internet sekolah, materi guru, atau diskusi kelompok.

Tugas:

Lengkapi tabel berikut dengan informasi yang kamu temukan.

Aspek	Mitigasi Struktural	Mitigasi Non-Struktural
Definisi
Contoh
Kelebihan
Tantangan

---

Aspek Mitigasi Struktural Mitigasi Non-Struktural Definisi Contoh Kelebihan Tantangan

---

4. Tahap Mengasosiasi (Analyzing)

A. Analisis Hubungan Mitigasi & SDGs

Pilih dua SDGs berikut:

• SDG 1 (Tanpa Kemiskinan)

• SDG 3 (Kehidupan Sehat)

• SDG 11 (Kota Berkelanjutan)

• SDG 13 (Aksi Iklim)

• SDG 15 (Ekosistem Daratan)

Lalu analisis keterkaitan mitigasi bencana terhadap kedua SDG tersebut:

1. SDG yang dipilih: ..........................................................
   Keterkaitannya: ....................................................................
   ...............................................................................................

2. SDG yang dipilih: ..........................................................
   Keterkaitannya: ....................................................................
   ...............................................................................................

---

B. Studi Kasus Mini

Kasus:
Di sebuah desa pesisir, gelombang pasang semakin sering terjadi. Desa mulai kehilangan lahan pertanian dan banyak rumah rusak. Pemerintah desa ingin melakukan program mitigasi.

Tugas Analisis:

1. Sebutkan dua mitigasi struktural yang bisa dilakukan:
   a. ................................................................
   b. ................................................................

2. Sebutkan dua mitigasi non-struktural yang harus diterapkan:
   a. ................................................................
   b. ................................................................

3. Jelaskan bagaimana mitigasi di desa itu membantu SDG 13 dan SDG 15.
   ...............................................................................................

---

5. Tahap Mengomunikasikan (Communicating)

Produk Akhir Siswa (Pilih Salah Satu):

✔ Poster edukasi mitigasi bencana untuk sekolah
✔ Infografis ringkas "Mitigasi Lokal–Regional–Global"
✔ Esai pendek 1 paragraf: “Aksi Mitigasi Sederhana yang Bisa Kulakukan di Sekolah”
✔ Presentasi kelompok (3–5 menit)

---

F. Refleksi Peserta Didik

Jawab pertanyaan berikut:

1. Apa hal baru paling penting yang kamu pelajari hari ini?
   ....................................................................................

2. Aksi mitigasi apa yang paling mungkin kamu lakukan mulai minggu ini?
   ....................................................................................

3. Mengapa mitigasi penting untuk keberlanjutan masa depan?
   ....................................................................................

---

G. Penilaian (Rubrik Singkat)

1. Penguasaan Materi

• Sangat Baik: Analisis lengkap, contoh tepat, tabel terisi jelas.

• Baik: Analisis cukup, sebagian tabel lengkap.

• Cukup: Masih ada kekeliruan konsep.

• Perlu Bimbingan: Jawaban tidak sesuai atau belum lengkap.

2. Proses Inkuiri

• Bertanya, mengamati, mengumpulkan data, dan menganalisis sesuai langkah.

3. Produk Akhir

• Kreativitas

• Akurasi informasi

• Kerapian visual/presentasi

---